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沈阳儿童早教
抽象思维是从具体事物开始的，结尾还要回到具体事物中去。因此，要培养儿童善于把概括和具体化适当地统一起来。儿童掌握了一些抽象公式、原理以后，常常不能应用，或者只能在很小的范围内应用，而不能很好地用来解决新的问题，处理新的情况。这说明儿童还没有很好地掌握抽象逻辑思维。
儿童早教 全脑速读记忆训练：视幅扩宽，视幅广度是一个视点所感知的文字范围，但是这个视点范围不是集中的一个点，一条线，而是一整个面。而研究表明，视幅宽度的扩大主要跟眼睛停留时所获得的信息量有关。而全脑速读和普通阅读的区别就在于，每一次眼球固定时间内感知信息的多寡。全脑速读记忆强调每一次视幅中心点放到每句话或者每段话的中心，适应用余光获取文字，使得视觉器官更够更有效、更合理的发挥作用。
沈阳早教 幼儿初期思维的抽象性较低,还不能较好的抓住事物的本质特征,具体又表现为许多特点:片面性，幼儿不能全面地反映事物；表面性幼儿看问题、理解事物多注意表面特征,不能触及事物内部地特征； 3固定性，幼儿看问题不够灵活,不能根据具体情况随机应变； 4泛灵论，在幼儿看来,许多事物象人一样,具有人的思想感情、行为特征。

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