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行政部门推动的义务教育均衡化不是“削峰填谷”，而是“扬峰填谷”，原本的优质校仍可通过各种名目获得额外资源，真正的均等化难以实现。行政部门推动的义务教育均衡化不是“削峰填谷”，而是“扬峰填谷”，原本的优质校仍可通过各种名目获得额外资源，真正的均等化难以实现。优质的教育资源始终稀缺，人们对此的追求不会结束，关键在于怎样分配更为合理。由于公办校由公共财政举办，如何实现公平分配被摆在了重要的位置。从前的交择校费、条子生，以及现在的购买学区房等择校途径，就分别对应着以钱择校、以权择校、以房择校的分配方式，这些方式的公正性都遭到质疑。就近入学、电脑派位的分配方式是政府为绝大多数家庭做出的选择。依照教育部的要求，今年19个重点大城市的小学阶段要实现“两个100％”??100％的学校划片就近入学，一所学校100％的生源由就近入学方式肯定，另外，95％的初中也要实现划片就近入学。也有反对者指出，不论通过何种方式进入优质的公立校都是“多吃多占”。公办教育资源不均等是现实，仿佛如何分配都会发生问题。北京师范大学教育学部副教学郑磊提出，政府应供给基本的、无差别的教育服务，对于学生的个性化教育需求，应该通过市场化的方式让他们自由选择，如付费或考更高的分数。
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升学是一次残酷的竞争，考验的是学生、家长，其实还有学校。在家长和学生为想读一个好学校焦虑的同时，学校其实也在思考怎么才能录取好学生！有人说学校分类是在绑架孩子的童年，但“出来混，迟早要还”，就算初中教育资源均等，高中呢？大学呢？公平不是loser不努力的理由。面对升学，要么孩子成绩够好，手捧各种证书，要么家长够有钱，可以拿钱砸出各种学校。都没有，那还不和孩子一起去努力！
沈阳育人学校
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为孩子选择一所好学校是我们共同的心愿

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